特殊教育教师是指在特殊教育学校中，为特殊儿童提供教育和康复服务的专业人员。由于特殊儿童的需求多样性，特殊教育教师需要具备多种职业素养，以有效地帮助他们实现的自我发展。以下是以几个主要的职业素养来阐述特殊教育教师应具备的素养。
特殊教育教师首先需要具备丰富的特殊教育知识和相关技能。这包括对特殊儿童的教育原理和方法，不同类型特殊儿童（如自闭症、智力障碍、听力或视力障碍等）的特点和教学方法，以及相关康复技巧的了解和掌握。他们还需要具备有效的教学策略和技巧，以适应每个学生的独特需求和能力。
特殊教育教师需要具备出色的沟通能力，以便与学生、家长和同事进行有效沟通。与学生的沟通主要涉及到理解学生的需求、能力和情绪状态，以及建立信任和关系。与家长的沟通则是为了分享学生的进步和挑战，并获取家长的反馈和建议。与同事的沟通则有助于协作和资源共享，以提供更全面的教学服务。
特殊儿童的教育往往更具挑战性，需要教师具备高度的同理心和耐心。特殊教育教师需要理解学生的困难和挑战，并愿意花时间耐心地帮助他们学习和成长。同理心使教师能够理解学生的感受，从而提供更个性化的教学和支持。耐心则是帮助学生在学习过程中保持积极态度和支持的关键。
特殊教育是一个不断发展的领域，新的教育方法和科技不断涌现。特殊教育教师需要具备持续学习的意愿和能力，以跟上领域发展的步伐，提供最优质的教育服务。他们还需要不断反思和改进自己的教学方法，以适应不同学生的需求和能力。
特殊教育教师需要与同事、学生和家长建立紧密的合作关系。他们需要与同事共享资源和信息，协作制定个性化的教学计划。与学生合作则是帮助他们参与学习活动，并提供必要的支持和指导。与家长合作则是为了提供一致的教育支持，并分享学生的进步和挑战。
特殊教育教师需要具备情感智慧，以处理与特殊儿童互动时可能遇到的挑战和压力。他们需要理解自己的情绪反应，并学会冷静地处理学生的情绪问题。他们还需要理解学生的情感需求，以提供更个性化的支持和指导。
特殊教育教师需要具备丰富的专业知识与技能、出色的沟通能力、同理心和耐心、持续学习的意愿和能力、团队合作能力和情感智慧等多种职业素养。这些素养不仅有助于他们提供更优质的教育服务，也有助于推动特殊儿童的成长和发展。
